特色职教的上海样本-【新闻】

特色职教的“上海样本”

上海市交通学校汽车专业“双证融通”班学生在汽车创新实训中心参加实训。（资料图片）

■本报记者 陈志伟 宋伟涛 金志明 董少校

中考语文考0分的学生是一名怎样的学生？这让上海市信息技术学校校长邬宪伟很好奇，更让他惊奇的是，就是这名学生毕业时成为了一名游戏工程师，被芬兰一家游戏公司抢走，起薪就是8000元。他对邬宪伟说：“为了读职业学校，中考语文我故意交了白卷。”

周末一大早，家住杨浦区的张先生便带着儿子“穿越”大半个城市，来到位于松江新城的上海市城市科技学校，只是为了开上快乐的“卡丁车”，体验汽车结构拆装的原理和乐趣。

在上海，一听到改革，河南头条网消息：，职业学校校长们就两眼放光，他们中间干了30多年的“职教老兵”告诉记者，干职业教育越干越有意思。

上海职业教育的魅力何在？如何能让学生放弃普高名校读职教，让家长“穿越”半个城市去体验，让校长干起来激情澎湃。上海职教怎么办才能服务上海的“四个中心”建设，形成自己的特色？在探索中，上海职教逐渐走出了一条新路。

学生培养要做“长”——

综合素质有提高 学生发展有后劲

徐磊成功了！他所创立的“钻石小鸟”成为全国最大的钻石在线交易网站，销售额已经超过了６亿元。虽然中间有过很多次的失败，但是徐磊仍然记得在上海市信息技术学校读珠宝鉴定专业时，老师对他说的一句话：“做钻石首先要有钻石般的品质。”正是这句话伴随着他由失败最终走向成功。

“职业教育在传授技能的同时更为重要的是培养学生的职业精神，要让学生有一种敬业守信、精益求精的职业态度。”邬宪伟向记者说出了他对于职业精神的解读。

在上海市第二工业大学校长俞涛看来，学校应该由就业导向转向职业导向。“虽然是一字之差却是理念的区别。职业是可以干一辈子的事情，我们要培养的就是学生的职业能力，让他们能够立足职业领域为社会做出贡献。”俞涛告诉中国教育报记者。

在采访中，记者发现职业精神的培养只是上海职业学校学生综合素质培养的一部分。早在2010年，上海市就明确了职业教育的核心是“让学生成为适应工作变化的知识型、发展型技能人才”。

多年来，上海每两年举办一届的“星光计划”技能大赛系列活动，成为了集职业精神、文化活动、素质教育为一体的综合性培养平台，是上海职业教育培养知识型、发展型技能人才的最有力体现。

今年，大赛在上海科技馆设立“最强技能王”擂台，通过“点钞”、“文字录入”、“珠算”等项目，让学生与职工进行擂台赛。对获得第一名的选手给予“金手指奖”，并在科技馆显目位置纪录该选手名字和成绩，随着大赛持续，成绩可以打破，形成良性循环。“星光大赛成了上海职教界的盛事，也成为了上海职业教育的品牌和骄傲。”邬宪伟说。

走进上海的每一所职校几乎都有学生活动中心，在学生活动中心里有各式各样的学生社团，这些社团大部分都以专业知识为支撑，学生们在这些社团里锻炼了综合能力、提高了职业素养。

在上海商贸旅游学校的实训大楼里，从第八层到第二层的每一层都有各种各样的社团，机器人、文物鉴别、营销社、动漫社等等，让人眼花缭乱，学生们身处其中自得其乐。“我们是要通过这种方法让学生在玩中学，真正提高他们的综合素质。”校长李小华告诉记者，像这样的社团学校总共有60余个。

茶香满室，古琴悠扬，这并不是在高档茶馆之中，而是学校的茶艺社在举办活动。地勤专业二年级的学生小张是茶艺社的成员，她告诉记者：“自己也是因为喜欢而报了茶艺社，但是后来发现通过茶艺自己不仅仅提升了审美能力，同时也为找工作加分不少。”

“我们学校改革的第一步开始于学生综合素质的提高。如何让职业学校的学生更有竞争力？提升学生的综合素质是我们这几年探索出来的道路。”李小华说。因为随着社会的不断变革，很多技术可能今天很时尚，但是明天就落后了，因此上海的职业学校在提升学生综合素质上做足了文章。

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